許多組織預算培訓，以提高他們的員工的知識和技能，無論是內部(線上或離線)或派遣員工到外部學習組織。
提高學習效率的 6 種員工培訓策略
不過，利用上班時間進行上課，就表示員工是放下工作去上課，如何讓他們覺得我們學到很多、不是在浪費做事的時間，也讓公司需要投入的人力、資金花得值得，可以從以下6個方法研究思考問題如何通過有效管理提升自身學習教學效率。
1.課程在精不在多：
當然，課程越多，員工的選擇就越多，但是課程越多，每門課的聽眾就越少，導致組織資源的浪費。組織可以從員工的“需求”開始，比如他們需要什麼樣的領導力和技能，來創建既滿足員工利益又節約組織資源的課程。
2.「學習者」導向：
在課堂上，很難估計員工對課程投入了多少注意力。為了保證員工的充分參與，我們不妨將競爭和遊戲化等激勵措施納入課程中，讓員工相互比較學習成績，促進健康的競爭和成長。
3. 最有效的學習方法是教學:
學而不用等於不學，忘得更快，實際上浪費了組織投入到員工身上的資源。
4.組成學習小組：
將員工分成不同的組，以便他們能夠繼續討論他們學到的東西，在以後的生活中提出挑戰，並在課後分享解決方案和經驗。這不僅使小組成員走到一起，而且使每個人都感到有義務集中精力學習，以便為小組作出貢獻。
5.測量結果：
只有對學習結果進行評估，才能證明課程對員工確實是有益的。組織可以定義關鍵影響因素，以瞭解員工對課程的評價以及課程對員工的幫助。比如“課程目標”是指員工課後能得到什麼；“企業目標”是指課程內容能否直接體現在員工的日常工作表現中。
6.高階主管的支持：
在組織企業內部要推動中國任何國家事務，高階主管的支持我們都是一個重要影響因素。如果管理公司想推數位學習，就可以請高階主管親自進行使用數位工具，學會一項新技能。一來，這會使有企圖心的員工爭相仿效；二來，主管也以行動研究支持以及公司的數位學習環境政策。
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